PASTO TIENE LA PALABRA
Syllabus — Taller: GUARDIANES DE LA VIDA
Identificación
| Campo | Detalle |
|---|---|
| Programa | PASTO TIENE LA PALABRA |
| Taller | GUARDIANES DE LA VIDA |
| Módulo central | Acuerdo de Escazú |
| Descripción | Ambiente, protección animal y defensa del territorio. |
| Facilitadora | Karina Elisabeth Moncayo Martínez |
| Perfil de la facilitadora | Ingeniera Sanitaria y Ambiental, especialista en Pedagogía Ambiental, máster en Administración de Proyectos y máster en Energías Renovables y Eficiencia Energética. |
| Público | Líderes, lideresas y comunidades territoriales |
| Modalidad | Mixta: actividades sincrónicas, trabajo autónomo y taller práctico presencial |
| Intensidad horaria total | 14 horas |
| Formación teórico-conceptual | 10 horas: 5 sincrónicas y 5 asincrónicas |
| Taller práctico | 4 horas presenciales, distribuidas en 2 sesiones de 2 horas |
| Fecha | Sábado 24 de octubre de 2026 (dos sesiones el mismo día) |
| Lugar | Casa del Parque Bolívar, Carrera 13 No. 22-34, Pasto |
Presentación
Guardianes de la vida es una propuesta de formación política comunitaria que articula teoría y práctica para fortalecer el uso estratégico del Acuerdo de Escazú en los territorios. Su eje principal es la democracia ambiental y sus tres pilares: acceso a la información, participación ciudadana y acceso a la justicia ambiental.
El proceso conecta estos derechos con problemáticas cercanas a las comunidades, como la protección del agua y los ecosistemas, el manejo de residuos, el bienestar animal y la defensa de quienes protegen el territorio. Cada módulo produce una herramienta aplicable a situaciones reales y culmina con un plan de acción territorial construido colectivamente.
Objetivos
Objetivo general
Fortalecer las capacidades de líderes, lideresas y comunidades para aplicar el Acuerdo de Escazú en la identificación, documentación y gestión de problemáticas socioambientales de sus territorios.
Objetivos específicos
- Comprender los derechos de acceso y los tres pilares de la democracia ambiental.
- Utilizar mecanismos de acceso a información sobre agua, residuos, vertimientos y proyectos locales.
- Identificar oportunidades de participación ciudadana en decisiones que afecten ecosistemas y cuencas hídricas.
- Reconocer rutas legales y comunitarias frente al maltrato animal, el daño ecológico y la tala.
- Conocer medidas de prevención y protección para personas defensoras del ambiente.
- Formular un plan de acción territorial con responsables, actividades y plazos.
Resultados de aprendizaje
Al finalizar el proceso, el participante estará en capacidad de:
- Elaborar un diagnóstico comunitario de una problemática socioambiental.
- Redactar una solicitud de información ambiental.
- Construir un mapa de actores institucionales y comunitarios.
- Identificar la ruta de denuncia adecuada ante una afectación ambiental o animal.
- Diseñar medidas básicas de prevención de riesgos para defensores ambientales.
- Proponer un plan de acción territorial aplicable a su comunidad.
Plan de formación
| Módulo | Temática principal | Modalidad | Entregable o producto |
|---|---|---|---|
| 1. Democracia ambiental | Introducción al Acuerdo de Escazú, derechos de acceso y tres pilares de protección ambiental | 1 h sincrónica + 1 h asincrónica | Diagnóstico territorial comunitario de problemáticas socioambientales |
| 2. Acceso a la información | Gestión del agua, residuos sólidos, vertimientos e impacto de proyectos locales | 1 h sincrónica + 1 h asincrónica | Borrador de derecho de petición ambiental |
| 3. Participación ciudadana | Mecanismos de incidencia en decisiones sobre ecosistemas y cuencas hídricas | 1 h sincrónica + 1 h asincrónica | Mapa de actores institucionales y comunitarios |
| 4. Justicia y bienestar animal | Rutas legales por maltrato animal, daño ecológico y tala: acción popular y tutela | 1 h sincrónica + 1 h asincrónica | Diagrama de la ruta comunitaria de denuncia ambiental y animal |
| 5. Defensa del territorio | Protección a defensores ambientales, protocolos de cuidado y alertas tempranas | 1 h sincrónica + 1 h asincrónica | Ficha comunitaria de prevención de riesgos y directorio de emergencia |
| 6. Taller práctico territorial | Laboratorio de herramientas, análisis de casos y formulación del plan de acción | 4 h presenciales | Plan de Acción Territorial “Guardianes de la Vida” y documento formal redactado |
Las diez horas teórico-conceptuales se distribuyen entre cinco horas de interacción directa con la facilitadora y cinco horas de trabajo autónomo. El taller práctico de cuatro horas consolida los aprendizajes mediante su aplicación en casos reales.
Taller práctico (4 horas)
Del papel al territorio: aplicando Escazú en nuestra comunidad
| Tiempo | Actividades principales | Metodología | Resultado esperado |
|---|---|---|---|
| Sesión 1 · primera hora — Integración | “Mitos y realidades de Escazú”; socialización y nivelación de tareas autónomas | Plenaria y tarjetas interactivas | Aclaración de dudas sobre los tres pilares |
| Sesión 1 · segunda hora — Casos reales | Trabajo en grupos sobre residuos, agua, fauna y protección de líderes; identificación del pilar aplicable | Estudio de casos en grupos de 4 a 5 personas | Estrategia comunitaria para cada caso |
| Sesión 2 · primera hora — Laboratorio | Redacción colectiva de solicitudes de información y construcción de la ruta local de denuncia | Taller de redacción y mapeo institucional | Documento formal listo para radicar |
| Sesión 2 · segunda hora — Plan de acción | Priorización de una problemática, creación del plan territorial, cierre y compromisos | Matriz de trabajo comunitario y acuerdos colectivos | Plan de acción con responsables y cronograma local |
Casos de estudio
Caso 1. Acceso a la información y manejo de residuos
Una comunidad sufre la contaminación de una quebrada por lixiviados provenientes de un acopio de residuos sin manejo ambiental adecuado. Se propone usar el derecho de acceso a la información para solicitar informes de monitoreo del agua, permisos de vertimientos y el Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos.
Caso 2. Participación ciudadana y protección de humedales
Un proyecto urbanístico inicia la remoción de cobertura vegetal en la zona de amortiguación de un humedal sin información previa a los habitantes. La comunidad plantea solicitar una audiencia pública ambiental y medidas que permitan garantizar su participación.
Caso 3. Justicia ambiental y protección de fauna silvestre
La tala de árboles en espacio público pone en riesgo especies protegidas y su hábitat. El caso permite estudiar la acción popular y las solicitudes preventivas ante las autoridades competentes.
Caso 4. Autoprotección y defensa del territorio
Un líder ambiental recibe intimidaciones después de hacer veeduría sobre tala ilegal o extracción no autorizada de arena. Se analiza la activación de protocolos comunitarios, alertas y rutas institucionales de protección.
Herramientas comunitarias
Solicitud de información ambiental
Formato orientador para pedir a una autoridad, alcaldía o empresa documentos como planes de manejo ambiental, licencias, informes técnicos sobre agua o residuos y rutas de contingencia. La solicitud se fundamenta en los derechos de acceso a la información ambiental y en la normativa aplicable.
Ruta de denuncia ambiental y bienestar animal
| Tipo de afectación | Entidades de referencia | Acción inicial sugerida |
|---|---|---|
| Vertimientos o manejo inadecuado de residuos | Autoridad ambiental, Secretaría de Ambiente, empresa de aseo y Secretaría de Salud | Registrar evidencias y presentar la solicitud o reporte correspondiente |
| Maltrato animal o fauna en riesgo | Policía Ambiental, Fiscalía y autoridades territoriales | Proteger las evidencias y activar la ruta de atención |
| Tala ilegal o daño a humedales | Autoridad ambiental, Personería y Defensoría del Pueblo | Solicitar medidas preventivas y valorar los mecanismos de protección colectiva |
| Riesgo o amenaza a un líder ambiental | Defensoría del Pueblo, Unidad Nacional de Protección, Personería y Policía | Activar la alerta, documentar los hechos y fortalecer la red comunitaria de protección |
Matriz del Plan de Acción Territorial
El producto final organiza cinco elementos: problema priorizado, pilar de Escazú aplicable, acciones concretas, responsables y plazo. Esta matriz orienta los compromisos comunitarios posteriores al taller.
Las rutas y entidades deben verificarse según el lugar, las circunstancias del caso y la normativa vigente. Las herramientas del taller tienen fines pedagógicos y no sustituyen la asesoría técnica o jurídica especializada.